“那你同样无法对当前的现实状况做出合理的解释啊！难不成……你觉得李旭给咱们提供的这些数据全都是伪造的不成？”林宇轩瞪大眼睛，表情严肃地反问对方道。面对如此犀利的质问，李易峰顿时变得哑口无言起来，他张着嘴巴却说不出一句话来。
见此情景，一旁的李旭赶忙开口劝解道：“你们两个人就别因为这么点鸡毛蒜皮的小事情争吵不休啦！有什么问题大家完全可以坐下来心平气和地慢慢探讨嘛。”
这时，郑金雅也站出来打起了圆场：“你们俩都有属于自己的独特见解，但毕竟大家都是同班同学，这次实验也是我们共同完成的呀。依我之见，倒不如换个角度去思考一下这个问题，比如说……我就挺好奇的，这三种生物体里面的分子结构会不会存在大量相同之处呢？”
“嗯……我也赞同你的看法，感觉它们体内大部分的分子应该都是一样的吧。该不会是重复打印导致的结果吧？”陈真真一边若有所思地说着，一边将目光投向了李旭，眼神之中充满了疑惑与询问之意。
李易峰似乎终于被从争辩中解救出来，他如释重负般的松了一口气。
“没有重复打印，而且每个分子都拥有独一无二的编号呢。这样一来，大家就可以通过查看编号来仔细核对啦。”李旭的语气充满了自信和坚定。
正当众人准备开始核对时，那熟悉而又令人紧张的上课铃声却再度响了起来。这突如其来的声音仿佛是一道无法逾越的鸿沟，将人们的注意力瞬间拉回到了课堂之上。原本热烈讨论的氛围也被这铃声打断，取而代之的是一片安静与无奈。
在接下来的两节语文课里，同学们将迎来一堂别开生面的作文课。教室里气氛热烈，同学们充满期待地望着站在讲台前的语文老师——黄碧雅。
黄老师微笑着向同学们抛出了一个引人深思的论题：“随着科技日新月异，尤其是人工智能技术的飞速发展，我们在日常生活和学习中越来越依赖于这些先进的工具。然而，这是否意味着我们应该更深入地思考与人工智能相关的问题呢？”她顿了顿，继续说道，“我想给大家推荐一部非常精彩的科幻电影——《终结者》，希望通过这部影片能引发你们对于未来世界及人类与科技关系的更多想象和探讨。”
接着，黄老师话锋一转，提醒同学们要学会从不同角度看待问题。她举例说，假如有一天我们突然失去了人工智能的辅助，面对各种困难和挑战时，我们又该如何去应对呢？曾经有人讲述过这样一个故事：在那个时代，每个人手中都拥有一台计算器，它极大地方便了人们的生活和工作。但有一天，意外发生了，整个城市陷入黑暗，所有的计算器因为没电而无法使用。结果，那些习惯依赖计算器完成复杂运算的人们顿时束手无策，即使是最基本的算术题也频繁出现错误。
黄碧雅老师的讲述生动有趣，深深吸引了同学们的注意力。当她结束讲话时，课时才仅仅过去了十几分钟。随后，黄老师鼓励大家展开联想，根据这个话题自行立意，开始动手写作。同学们纷纷拿起笔纸，沉浸在自己的思考之中，努力用文字表达出内心深处的想法和观点。