乡土社会与城市文化的差异，自驱力与外驱力的差别，教育趋势与教育实质与执行的现状为何？
以现行已知而观之。社会本身发出对普通工作的冲击。强化与兴起了对服务人员的需求。工业产业智能化所需求之人才更为高级。需要可以创造的工程师，而教育本身的筛选会遗留出何种人？何种人居多？
顶尖学术性人才。是不会缺乏社会劳动与工作的。而那些被淘汰者归于何方，那么教育将无需刻苦努力与消耗大量时间。而将更加看重学生的应用与转换能力，而缺乏此能力者将去何方？
人的感情感觉灵活多变。是无法被工具所取代的。
随着智能化的发展，若无需劳动者，那么，无产阶级的劳动者若非拥有生产资料，他还还能获取何种资源？是否可以出现平均分配之共产主义？是否当智能化发展后。人们可以获得生产资料的普遍分配，无需为生存而劳动，可以享受自然，去旅游，去享受生活，能否回归原始之自然之状态，人人为兴趣，爱好，而生活。
还是既得利益者获得更多的收益，而大众更加困苦之劳动，而红利政策无任何改变，智能化将让人们去往何处?