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第3章 内科工作(2 / 2)

“老师,那如果遇到患者不配合治疗或者对我们发脾气怎么办?”登汉提出了自己的疑问。

晓妍老师微微一笑,回答道:“这种情况在临床上很常见。患者因为身体不适,心情往往比较烦躁,有时候会把情绪发泄在我们医护人员身上。这时候我们首先要理解他们的感受,不要和他们计较。耐心地倾听他们的诉求,解释治疗的必要性,尽量安抚他们的情绪。如果实在无法解决,可以寻求医生或者护士长的帮助。”

在接下来的时间里,登汉开始跟着晓妍老师进行实际的护理操作。他第一次给患者测量血压时,手微微有些颤抖,心里既紧张又害怕出错。晓妍老师在一旁耐心地指导他:“先把袖带绑在患者的上臂,位置要适中,不能太紧也不能太松。然后找到肱动脉的位置,将听诊器放在上面……”在老师的悉心指导下,登汉终于成功地测量出了患者的血压,他长舒了一口气,心中充满了成就感。

到了中午,登汉和晓妍老师一起协助患者进食。他们来到一位老年患者的床边,这位患者因为中风导致肢体偏瘫,进食有些困难。登汉小心翼翼地将饭菜端到患者面前,晓妍老师则坐在床边,耐心地用勺子一口一口地喂患者吃饭。登汉在一旁帮忙递纸巾、调整患者的坐姿,他看着老师专注的神情,心中对护理工作又多了一份敬意。

下午,病房里来了一位新患者,是一位年轻的女孩,因患有系统性红斑狼疮而住院。女孩的脸上带着一丝恐惧和不安,眼睛里闪烁着泪花。登汉主动上前帮忙安置患者,他轻声安慰道:“姑娘,别害怕,这里的医生和护士都很专业,会好好照顾你的。”女孩微微点了点头,感激地看着他。

登汉跟着晓妍老师为女孩做入院检查,他发现女孩的手臂上有一些红斑,这是系统性红斑狼疮的典型症状。晓妍老师一边检查一边向女孩解释病情和治疗方案,登汉在一旁认真地听着,同时学习如何与年轻患者进行有效的沟通。

一天的实习工作结束了,登汉虽然感到疲惫,但心中却充满了充实和满足。他在这一天里,见识到了内科病房里各种各样的患者,学习了病房的布局和工作流程,参与了基本的护理操作,更重要的是,他深刻地体会到了护理工作的意义和价值。

当他拖着疲惫的身躯走出医院大门时,夕阳的余晖洒在他的身上。他望着天边的晚霞,心中默默发誓:一定要努力学习,成为一名优秀的护士,为患者带去更多的希望与温暖。

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