“我们的教学应当理论与实践并重。”一位胡须花白的老医者率先发言，“学生们首先要打下坚实的理论基础，明白人体的构造、经络的运行、脉象的变化以及各种病症的成因和治疗原则。”
苏思瑶深表赞同：“没错，中医理论博大精深，如阴阳五行、气血津液等概念，必须让学生们深入理解，融会贯通。”
另一位医者接着说：“中药学也是重中之重，要让学生们熟悉各种药材的性味、归经、功效和用法，以及如何根据病症组方配药。”
苏思瑶点头道：“这方面可以安排学生们亲自去采药、炮制，增强他们的感性认识。”
大家你一言我一语，热烈地讨论着。
“对于针灸推拿这一技艺，需要学生们通过反复练习，掌握精准的穴位定位和手法技巧。”一位擅长针灸的医者说道。
“还有方剂学，要让学生们了解经典方剂的组成和应用，同时培养他们的创新能力，能够根据病情灵活化裁。”
经过多番深入的讨论和精心的策划，他们最终确定了详细而全面的教学计划。
课程内容涵盖了中医经典着作的研读，如《黄帝内经》《伤寒杂病论》《神农本草经》等。学生们需要逐字逐句地研读这些典籍，领悟其中的医学精髓。
中药学方面，不仅要学习常见药材的知识，还要了解稀有珍贵药材的特性和使用方法。课堂上，教师会展示各种药材标本，让学生们通过观察、嗅闻、触摸等方式，直观地感受药材的特点。
针灸推拿课程则安排了专门的模型和实践环节，让学生们在模拟人体上练习针刺和推拿手法，逐渐掌握准确的穴位定位和适宜的力度。
方剂配制课程中，学生们要学习经典方剂的组成和功效，分析其用药的精妙之处，并通过临床案例，学会根据不同的病症进行方剂的加减变化。
除了理论课程，实践教学也占据了重要的地位。学院与周边的医馆建立了合作关系，安排学生们轮流跟随医师出诊，接触真实的病例。在医师的指导下，学生们学会了如何望闻问切、诊断病症、开方抓药，并参与到病人的治疗过程中，积累临床经验。
然而，在教学计划实施的初期，并非一帆风顺。
一些学生在研读中医经典时，面对晦涩难懂的古文和深奥的医学理论，感到困惑和迷茫，产生了畏难情绪。