在一次古玩市场的实践教学中，一个学生发现了一件疑似明代的青花瓷瓶，但他无法确定其真伪。秦枫走过去，仔细观察了青花瓷瓶的胎质、釉色、纹饰和款识，然后向学生们详细讲解了明代青花瓷的特点和鉴定方法。
“明代青花瓷的胎质细腻洁白，釉色温润如玉，纹饰线条流畅自然，具有鲜明的时代特征。而这件青花瓷瓶，虽然在外观上与明代青花瓷有些相似，但它的胎质略显粗糙，釉色也不够纯正，款识的书写风格也与明代不符，所以它是一件现代仿品。”秦枫的讲解深入浅出，让学生们受益匪浅。
除了课堂教学和实地考察，秦枫还鼓励学生们积极参与古玩研究和学术交流活动。他经常组织学生们开展学术讨论，分享自己的研究成果和心得体会。在他的指导下，学生们的研究兴趣日益浓厚，不少学生在古玩研究领域取得了不错的成绩。
有一个学生对古代玉器的研究特别感兴趣，在秦枫的指导下，他深入研究了古代玉器的制作工艺、文化内涵和历史演变。经过数月的努力，他撰写了一篇关于古代玉器文化的学术论文，并在一次全国性的古玩学术研讨会上发表，得到了与会专家的高度评价。
“秦老师，多亏了您的指导和鼓励，我才能在古玩研究的道路上取得这样的成绩。您不仅教会了我专业知识，更教会了我如何做学问、如何做人。”这位学生感激地对秦枫说道。
秦枫微笑着说：“这都是你自己努力的结果。记住，在古玩研究的道路上，要保持好奇心和求知欲，不断探索和创新。”
在秦枫的悉心教导下，一届又一届的学生从他的课堂上毕业，走向了古玩界的各个领域。他们有的成为了优秀的古玩鉴定师，有的成为了知名的古玩收藏家，有的则投身于古玩文化的传播与推广工作。他们就像一颗颗种子，在古玩界的各个角落生根发芽，茁壮成长，为古玩文化的传承和发展贡献着自己的力量。
而秦枫，依然坚守在自己的岗位上，默默地耕耘着。他的课堂总是充满了欢声笑语和浓厚的学术氛围，他的学生们都亲切地称他为“秦老师”。在他的身上，学生们不仅学到了专业知识，更感受到了一种对古玩文化的热爱和执着，一种对传承使命的担当和责任感。