同时，我也非常注重班级规章制度的建立。我与同学们共同讨论并制定了明确的班级规则，强调纪律和规范的重要性。这些规则不仅包括课堂秩序，还有日常行为规范等方面。对于违反纪律的学生，我并不是一味地批评指责，而是选择耐心地与他们沟通交流，了解背后的原因。通过这种方式，我希望能够帮助他们认识到自己的错误，并引导他们自觉遵守班级规章制度。
在这个过程中，我始终坚信每个学生都有自己的闪光点和潜力，只要给予正确的引导和关注，就能发挥出最大的能量。因此，我会密切关注每个学生的动态，及时发现问题并解决问题。当学生遇到困难时，我会主动伸出援手，提供帮助和支持；当学生取得进步时，我会毫不吝啬地表扬和鼓励，让他们感受到自己的付出得到了认可。
此外，我还注重培养学生的团队合作精神。我经常组织一些小组活动或集体项目，让同学们学会相互协作、互相帮助。在这个过程中，同学们不仅提高了自己的能力，还增进了彼此之间的友谊和信任。同时，我也鼓励同学们积极参加学校组织的各项活动，锻炼自己的综合能力，提升自信心。
在教学方面，我深知不能一味地沿用传统的教学方法，那样不仅无法调动学生的积极性，还可能导致他们对学习产生抵触情绪。因此，针对班级学生基础知识薄弱的情况，我采取了一种独特的教学策略——“温故而知新”。
具体来说，在每节课的前半部分，我都会先复习之前学过的重点知识，并通过提问、小测验等方式来检验学生的掌握程度。这样一来，可以帮助学生巩固已有的知识体系，同时也能让我了解到他们的学习进度和问题所在。接着，我会根据学生的反馈情况，有针对性地讲解一些难点和易错点，确保他们真正理解并掌握这些知识点。
而在引入新的知识点时，我则会采用循序渐进的方式，将新知识与旧知识巧妙地结合起来。比如，在讲解一个新的知识时，我会先引导学生回忆起相关的旧知识，然后再逐步推导出新的公式。这种教学方法可以让学生们更容易理解和接受新知识，同时也有助于培养他们的逻辑思维能力和创新精神。