经过无数次的沟通和协调，第一批物资终于顺利起运。但当他们到达目的地时，却发现当地的学校条件比想象中还要艰苦，没有合适的教室，甚至没有基本的水电设施。
“这怎么开展教学？我们得想办法先改善硬件条件。”李明皱起了眉头。
于是，团队成员们与当地的志愿者一起，亲自动手修缮教室，铺设电线，安装水管。在这个过程中，他们遭遇了恶劣的天气，工具短缺等种种困难，但没有人退缩。
“大家加把劲，孩子们还在等着我们呢！”小孙女的声音在工地上回荡。
经过艰苦的努力，教室终于焕然一新，具备了开展艺术教学的基本条件。然而，新的问题又出现了，当地的教师对新的教学方法和理念接受度不高，孩子们也因为语言和文化的差异，对课程内容感到陌生和困惑。
为了解决这些问题，小孙女和李明决定亲自为当地教师进行培训，他们通过示范、讲解、互动等方式，让教师们逐渐理解和掌握了新的教学方法。
“慢慢来，大家多练习，一定能把这些知识传授给孩子们。”小孙女耐心地指导着教师们。
对于孩子们，他们则采用了更加生动有趣的教学方式，结合当地的文化和风俗，设计出富有特色的艺术课程。
“孩子们，让我们一起用手中的画笔，画出心中的家乡。”李明引导着孩子们发挥想象力。
随着时间的推移，孩子们逐渐对艺术产生了浓厚的兴趣，他们的作品虽然稚嫩，但充满了纯真和对生活的热爱。
在一次成果展示活动中，一个小女孩拉着小孙女的手说：“谢谢你们，让我知道了原来我也能画画。”
小孙女感动得热泪盈眶：“只要你们