他们联系了当地的教育部门和学校，得到了一定的支持，但在运输和分配教具的过程中，遇到了道路不畅和物流困难。
“这些偏远地区的道路太难走了，教具的运输成了大问题。”负责物流的人员抱怨道。
小孙女和李明积极协调各方资源，寻找解决方案。最终，通过与当地志愿者组织的合作，成功地将教具送到了每一所学校。
在开展艺术教育的过程中，他们发现教师资源短缺是一个严重的问题。许多学校没有专业的艺术教师，无法为孩子们提供有效的指导。
“我们可以组织艺术教师培训，提高当地教师的艺术教学水平。”小孙女提议道。
于是，他们邀请了一些资深的艺术教师，为贫困地区的教师们举办了为期数月的培训课程。但在培训过程中，由于语言和文化的差异，沟通和教学效果不尽如人意。
“有些老师对我们的教学方法不太理解，很难在短时间内掌握。”负责培训的教师感到无奈。
小孙女和李明及时调整教学方案，采用更加通俗易懂和实践操作的方式进行教学。经过努力，参加培训的教师们逐渐掌握了教学技巧，能够为孩子们带去更好的艺术教育。
随着项目的推进，小孙女和李明的团队引起了社会的广泛关注。一些企业和机构表示愿意提供支持和合作，但同时也带来了新的挑战。
“这些合作伙伴都有各自的要求和期望，如何平衡各方利益，确保项目的初衷不被改变，是个大问题。”负责合作事务的工作人员担忧地说道。
小孙女和李明认真评估每一个合作机会，坚守为社会服务的原则，拒绝了一些可能影响项目独立性和公正性的合作。
然而，他们的行动也引起了一些质疑和误解。有人认为他们是在作秀，为了个人的名利。
“面对这些质疑，我们不能退缩，要用实际行动证明我们的真心。”李明鼓励团队成员。
他们公开项目的财务和执行情况，接受社会监督，逐渐消除了人们的疑虑。
在关注教育问题的同时，小孙女和李明还注意到了环境问题。他们决定用艺术的形式唤起人们对环境保护的意识。
他们组织了一场大型的环保艺术展览，展示了用废旧物品创作的艺术作品，以及反映环境破坏现状的摄影和绘画作品。但在展览的筹备过程中，场地租赁、作品征集和宣传推广等方面都遇到了困难。