理论教学每年涵盖三项不同学科，三年下来就有九门学科。
上民中央学院以其深厚的理论知识和卓越的实践能力培养而闻名遐迩。
在这里，理论学科的教师们不仅仅是知识的传递者，他们还是实践的引导者，他们利用学院提供的实践区域，将枯燥的理论转化为生动的实践课。
这种教学方式，被学院自豪地称之为理论教学的精髓。
只是在这个世界中，地貌的多样性令人惊叹，一块大陆相隔不远就会出现另一片截然不同的景色。
学院中的学科，尽管竭尽全力，也无法收集完每个地貌的资料和能够利用的技术，做到尽善尽美。
因此，学院所教授的知识，即便是这样相辅相成的教学模式，也仅能被称之为理论。
而学员在院校中后三年，学院学生会同他们学期开始就选中的老师一起，前往学院外进行一次随行游历。
这种随行游历的形式，其实很早就出现在兽人社会当中。
而传统的游历风险和死亡几率相当之大，而学院所推出的制度恰好能让学员在之后人生中有更大概率活着走到自己最终的栖身之所。
这种形式自从国师建立起学院后便一直延续，成为学院的传统。
当然，现在对凡沙来说，考虑游历这件事还有些太早了，他现在需要考虑在完成实战训练这门课程后应该选择哪一门课程继续进修，以保证今年能够顺利完成九门课程。
夏利的建议是，凡沙可以去选择一门知识类而非战斗技巧类的课程。
夏利告诉凡沙，他已经具备了外出历练的基本能力水平，如果再向下专研，比如选择一门兵器精通，或是步伐精通，这些课程对于他来说都不划算。
凡沙十分认可夏利这句话的，并且他脑海中的那本书籍，去学习知识类课程简直就和开挂没什么两样。
因此他根据自己的偏好选择了一门叫做燃料学的课程。
这门课程在藏书阁中是属于材料学中的一门分支学科，其分支层次很浅，也就是能学到的东西并不多，且学院教师教这一门课程的也只是对这一门有些许兴趣爱好而已。
此外，凡沙也将远正的事情告知了夏利，夏利甚至没有考虑，直接就拒绝了凡沙的请求。
夏利表示她不可能成为远正的下一个老师，既然不能行使老师的义务也算是一种越界，并且远正父亲其实并不比她差。
她叫凡沙告诉远正，好好听从自己家中安排即可。