听完后，小伙伴们都兴奋不已，表示也要尝试这种方法。
从此以后，尚昊和他的小伙伴们一起努力，通过积分制不断提升自己，共同成长。受到尚昊的启发，小伙伴们也开始实行积分制。他们制定了各自的目标和计划，用积分来激励自己前进。
小明想要提高数学成绩，他每做一道难题就能获得一分；小刚希望学会弹吉他，每练习一个小时就能得到两分。而小丽则渴望成为一名画家，她每画一幅画就能赢得三分。
大家都充满了动力，互相鼓励、竞争。一段时间后，每个人都取得了显着的进步。
小明的数学成绩突飞猛进；小刚已经能弹出好几首简单的曲子；小丽的画作也越来越出色。
他们感受到了积分制带来的好处，不仅提升了自己，还培养了自律和坚持不懈的精神。在积分制的激励下，孩子们变得更加积极主动。他们不仅在学习上有所进步，在生活中也变得更加独立自主。
比如，小明学会了自己整理房间，每次整理好就能获得五分；小刚帮忙做家务，每次可以得到三分；而小丽则养成了每天阅读的好习惯，每读一本书就能赚取十分。
他们将积分制运用到各个方面，不断挑战自己，超越自己。同时，他们也学会了团队合作。每当有人遇到困难时，其他小伙伴都会伸出援手，共同解决问题，然后获得相应的积分奖励。
就这样，孩子们在快乐中成长，他们的未来充满了无限可能。