"第二个基地，"李修然指向澎湖，"将是我们的军事要塞。这里地理位置优越，可以控制整个台湾海峡。郑将军，您觉得呢？"
郑芝龙深以为然："确实，澎湖还可以作为训练新式水师的基地。"
"第三个基地，"他的手指移到了长崎，"这里将成为我们与日本之间的桥梁。田川氏的身份很有帮助。"
卡洛琳娜插话："说到训练，我有个提议。我们可以选送一批年轻人去欧洲学习，同时也接收欧洲的学生来东方。这种交流将创造真正的世界性航海人才。"
"好主意，"李修然赞同道，"但我们还需要建立一套完整的知识体系。安娜，你来负责整理航海图册和航线数据。要把东西方的航海知识统一起来。"
"先生，"张天志提出疑问，"这么大规模的建设，所需资金......"
"这就是为什么我们要建立新的贸易体系，"李修然解释道，"艾莎，你和林小霞负责组建商业网络。我们要改变以往的朝贡贸易模式，建立更开放的市场机制。"
"但这可能会触动一些既得利益者，"郑成功提醒道。
"所以我们需要循序渐进，"李修然说，"首先在几个自由港口试行新政，等效果显现后再逐步推广。"
他转向所有人："诸位要明白，我们不是在建立一个简单的海上霸权，而是在创造一种全新的文明形态。这需要时间，也需要智慧。"
"说到文明形态，"汤若望从一旁走来，"我和艾儒略神父一直在思考一个问题：如何在保持东方文化精髓的同时，实现与西方文明的有机融合？"
李修然露出赞许的神色："正是这个问题。我们设想中的海事学院，不仅要教授航海技术，更要成为一个文化熔炉。"
他取出一份详细的课程设置："除了航海、天文、地理等基础课程外，我们还要开设：
- 东西方哲学比较研究
- 各国语言与文化
- 国际商贸规则
- 医学交流课程
- 工程技术创新"
"有意思，"艾儒略翻看着课程表，"这种教育方式确实超前。不过，如何保证教学质量？"