为了激发学生的学习兴趣，念恩和婉儿还在学校开展了丰富多彩的课外活动。成立了各种兴趣小组，如科技社团、艺术社团、体育社团等。组织学生参加各类竞赛，拓宽学生的视野。
“通过这些活动，让孩子们发现自己的兴趣和潜力，培养他们的综合素质。”念恩说道。
但随着教育改革的推进，一些家长对新的教育模式产生了质疑。
“孩子整天参加活动，会不会影响学习成绩？”
“这种教育方式能让孩子考上好大学吗？”
婉儿耐心地向家长解释：“我们培养的不仅是会考试的学生，更是有创新精神和实践能力的人才。”
经过一段时间的努力，学校的教学质量有了显着提升，学生的综合素质得到了全面发展。在各类竞赛中屡获佳绩，毕业生也受到了更高一级学校的青睐。
但新的问题又出现了。随着学生数量的增加，学校的管理压力增大，出现了校园安全、学生心理健康等方面的问题。
“最近学校里发生了几起打架事件，必须要加强管理。”
“有些学生因为学习压力大，出现了心理问题，我们要重视起来。”
念恩和婉儿立即召开紧急会议，商讨解决方案。加强校园安全管理，增加保安人员，安装监控设备。同时，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理健康辅导。
在解决一个又一个问题的过程中，小镇的教育事业逐渐崛起。越来越多的孩子愿意留在小镇读书，周边地区的学生也慕名而来。
“看到孩子们在学校里快乐地学习和成长，我们所有的付出都值得了。”念恩和婉儿欣慰地说道。
然而，他们清楚地知道，教育是一个长期的工程，不能有丝毫的懈怠。未来还有更多的挑战等待着他们，他们将继续为小镇的教育事业不懈努力。