通过这些体验活动，同学们不仅对多元文化有了更直观的感受，而且在共同学习和创作的过程中，建立起了对不同文化背景同学的同理心。
然而，仅仅依靠这些活动还不够。小明和小红发现，要真正杜绝这种文化误解导致的欺凌行为，还需要在日常的校园生活中建立起一种包容和尊重的文化氛围。
于是，他们发起了一个 “多元文化友谊使者” 的活动。这个活动鼓励同学们两两结成对子，其中一方是本地学生，另一方是国际学生或者有着独特文化背景的同学。他们要互相分享彼此的文化生活，互相帮助解决在学习和生活中遇到的困难。
在这个活动中，阿里和一个本地同学成为了好朋友。这个本地同学会在阿里祈祷时，帮他守护周围的环境，确保他能安心祈祷。而阿里也会向他的朋友分享中东地区的美食文化，他们经常一起品尝阿里从家里带来的特色点心。
苏丽也找到了自己的友谊使者。她的伙伴不仅向其他同学宣传苏丽民族服饰的美丽之处，还帮助苏丽融入本地同学的时尚话题，让她不再因为服饰的差异而感到孤立。
随着时间的推移，校园里的氛围发生了显着的变化。那种因文化差异而产生的欺凌行为逐渐消失，取而代之的是同学们之间相互尊重、相互包容的和谐景象。
通过这次应对新型校园欺凌的经历，小明和小红更加深刻地认识到，在多元文化背景下，教育小孩包容与理解不仅仅是在课堂上讲解知识，更重要的是在生活的点滴中引导他们去尊重每一种文化的存在，去感受不同文化背后的人性共通之处。只有这样，才能构建一个真正多元和谐、充满友爱的校园环境。