不知道从什么时候开始，有很多地方的中小学课本中的鲁迅作品被大量删除了。据网络上的信息，取代鲁迅作品的是一些外国文化所虚构的作品。比如《爱迪生救妈妈》等等。究其删除鲁迅先生的文章的根本原因有两个。
第一个是说，鲁迅先生的作品，文言文和白话文交替使用，作品隐晦性强生涩难懂，需要具有相当的理解力，才能够明白文章中的意思。
学生以学为主，懂了，还需要学习吗？还是学生吗？现在的这些孩子们，理解能力和懂得的知识，不比他们的父辈懂的多和了解的多，也聪明的多。怎么到了学习鲁迅的文章，这些家长眼里的骄傲和聪明的孩子，理解力怎么就差了呢？这是不是一种矫情？错失了文化精髓的学习，大家不觉得遗憾吗？或者还是有其他的目的呢？
第二个是说，时代变迁，有些作品已不合时宜。鲁迅的作品具有很强的时代背景，弃医从文是为了唤醒那个年代的国人，所以文笔犀利。今天的学生，如果过多接触鲁迅作品，如果不能完全理解，不利于学生形成正确三观。
真是这样的吗？时代背景，不就是历史吗？一个客观存在的历史事实，以及这些客观存在的作品，总比国外的一些东西，更能启发智慧和理解能力，以及帮助学生们树立起积极而正确的三观，鲁迅先生的作品，要比西方的文学作品会更好吧。
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因为某些人的思想觉悟和意识形态的错误与狭隘，才会产生一种对鲁迅的作品的误解，或者是一种错误的理解。其实减少鲁迅的作品，本身就是一个问题。是在害怕什么？还是对这种针砭时弊的文章，有一种恐慌性的抵触。其实，我个人觉得，鲁迅的文章，恰恰就是能够给人一种智慧的作品，是一种帮助人们入世的启蒙！
有人说，这是舆论和网络的影响。这种针砭时弊的文章，所受到了的一种影响。也有人说这是本末的倒置，因为，鲁迅的文章，不一定就适合中小学生。
仁者见仁，智者见智。争论很多很大，各有各的一种说辞。
我对鲁迅先生文章的认识，是在中学时的一篇《一件小事》，认真仔细地听到语文老师的讲解后，便就开始产生了兴趣和想要进一步学习鲁迅文章的写作方法了。
我觉得鲁迅的作品，就是一种培养入世的教材。所以，这是一种需要中小学生认真阅读和学习与理解的重要的文化作品。因为，这才是精髓教育。我们的中小学生，如果不来阅读这一类的文章，而是只去阅读现在的一帮精英们所推荐的一些文章，那么我们的中小学生只会越来越加引号的精英化。而这，也许恰是“虚”和“伪”的本末倒置。