“全球文化人才培养计划” 在林晓的积极推动下，如同一颗充满希望的种子，开始在世界各地生根发芽。各大高校、专业培训机构以及文化企业纷纷响应号召，积极参与到计划的实施当中。
高校们迅速调整了自身的课程体系，在原有的文化相关专业基础上，融入了更多跨文化交流、文化创新实践以及现代科技应用于文化领域等前沿课程。例如，历史专业的课程中新增了 “全球文化交流史”，通过梳理不同历史时期各国之间的文化往来，让学生明白文化融合是贯穿人类历史的一条重要脉络；艺术专业则开设了 “数字艺术与文化创意” 课程，教导学生如何运用数字技术赋予传统艺术新的表现形式，创造出更具时代感与吸引力的艺术作品。
专业培训机构也不甘落后，他们针对不同层次和需求的学员，量身定制了各类文化培训项目。对于初入文化领域的新手，有基础文化素养提升课程，涵盖文化基础知识、经典作品赏析等内容，帮助他们筑牢文化根基；而面向有一定经验的从业者，设置了高级文化创新与管理课程，邀请行业内的知名专家分享实战经验，传授如何在复杂多变的文化市场中引领创新潮流、进行高效管理。
文化企业更是发挥自身优势，为学员们提供了丰富的实践平台。影视制作公司开放剧组，让学员参与到从剧本创作、拍摄到后期制作的整个影视生产流程中，亲身体验如何将文化创意转化为具体的视听作品；出版企业则组织学员参与书籍选题策划、编辑排版等工作，使其了解如何将优秀的文化内容通过书籍传递给广大读者。
在各方的共同努力下，第一批参与 “全球文化人才培养计划” 的学员们逐渐成长起来，他们带着扎实的知识储备和实践经验，奔赴世界各地，如同星星之火，在不同的文化岗位上发光发热，为人类文化事业注入了新的活力。
与此同时，“世界文化遗产数字化保护联盟” 的工作取得了阶段性的重大成果。通过持续的数字化采集与整理，已经建立起了一个庞大且内容丰富的世界文化遗产数字资源库。这个资源库涵盖了全球各地的标志性建筑、珍稀文物、古老壁画等各类文化遗产的高清数字模型、详细的历史资料以及专业的修复与保护建议。
例如，中国的敦煌莫高窟，其精美的壁画和佛像在数字资源库中有了极为逼真的呈现。借助虚拟现实技术，人们可以近距离欣赏到壁画上细腻的笔触、绚丽的色彩，甚至能看到岁月在壁画上留下的微小痕迹，仿佛穿越时空，亲身站在洞窟之中；埃及的金字塔也以数字化的形式完整地展现在世人面前，从外部雄伟的外观到内部神秘的墓室结构，每一个细节都清晰可见，为考古学家、历史学家以及文化爱好者们提供了无比珍贵的研究资料。