同时，程晟认为，全球科技合作还必须注重科技的普及与教育，特别是对于发展中国家和地区。全球合作不仅仅是技术的共享，更是知识和教育资源的普及。程晟提议，各国应当通过全球教育平台，推动科技教育的普及与共享，特别是为贫困地区的青少年提供更多的科技教育机会，培养全球下一代的创新人才。
“科技的未来属于每一个孩子，不论他们出生在何种背景，生活在何种环境。”程晟在一次全球教育大会上表示，“我们应该为全球孩子提供平等的科技教育机会，让每一个孩子都能通过科技改变命运。”
在全球科技合作的框架下，程晟倡导建立更加开放的全球教育平台，通过跨国合作，提供更多的奖学金、培训项目和科技创新大赛，鼓励全球青少年参与到科技创新中来。这种科技教育的普及，不仅能够推动全球科技水平的提升，更能够让全球年轻一代意识到科技进步与社会责任之间的紧密关系，培养他们成为具备社会责任感和创新精神的科技人才。
此外，程晟还强调了全球科技合作中的透明度和责任追究机制。在全球科技合作中，各国、企业和科研机构应当保持高度的透明，公开合作的进展、技术成果及其影响，接受全球社会的监督和审查。通过建立全球科技合作的责任追究机制，确保各方在合作中履行应尽的责任和义务，避免科技成果被滥用或导致负面社会影响。
“透明度和责任追究机制是确保全球科技合作顺利推进的关键。”程晟在全球科技合作峰会上表示，“只有确保合作的透明、公正，才能赢得各国的信任，推动全球科技合作迈向更高的层次。”
程晟的全球科技合作理念逐渐得到了国际社会的广泛认同和支持。越来越多的国家、企业和科研机构意识到，科技的进步不仅仅是国家竞争力的体现，更是全球共同福祉的推动力。在这一过程中，全球科技合作的社会责任将成为衡量其成功与否的重要标准。
“全球科技合作不仅仅关乎技术的进步，更关乎全人类的未来。”程晟在多个国际场合上强调，“我们要通过科技创新，推动全球社会的共同发展，让科技成为人类进步的力量，而不是分裂与对立的源头。”
程晟的全球科技合作战略，将全球合作推向了一个更加深远、更加负责任的层面。在全球复兴的宏伟蓝图中，科技将不再是单纯的竞争工具，而是全球社会进步的推动力，成为每一个国家、每一个民族共同努力的目标和希望。
第274章：人类命运共同体的建设