经过一段时间的努力，面团终于揉好了。瑞秋将面团分成小块，教大卫如何将它们搓成圆形，然后放进烤箱里烤制。不一会儿，厨房里就弥漫着面包的香气。大卫迫不及待地打开烤箱，看到自己亲手做的面包变得金黄酥脆，他高兴得跳了起来。品尝着自己做的面包，大卫觉得这是他吃过的最美味的面包。
在学校里，大卫也因为出色的动手能力而备受关注。学校组织了一场科技制作比赛，要求学生们用废旧物品制作一个实用的小物件。大卫和他的小伙伴们组成了一个小组，他们决定用废弃的易拉罐和塑料瓶制作一个太阳能小台灯。
他们先将易拉罐剪开，制作成台灯的灯罩，然后用塑料瓶制作灯座。在安装电路的过程中，他们遇到了很多困难，电线总是连接不好，灯泡也不亮。但是，大卫并没有放弃，他想起父亲说的话：“只要坚持下去，不断尝试，就一定能成功。”于是，他和小伙伴们一起查阅资料，请教老师，经过多次试验，终于成功地连接好了电路，太阳能小台灯亮了起来。
在比赛中，大卫小组的作品获得了一等奖。当他们站在领奖台上，手捧着奖状时，大卫的心中充满了自豪。他知道，这一切都离不开平时父母对他动手能力的培养。
随着大卫的成长，他的动手能力得到了更广泛的应用。在社区组织的一次公益活动中，需要为贫困家庭的孩子们建造一些简易的书桌。大卫主动报名参加，他和其他志愿者们一起，运用自己所学的木工知识，经过几天的努力，成功地为孩子们建造了一批书桌。看着孩子们坐在新书桌前开心地学习，大卫的心中充满了成就感和责任感。
多年以后，大卫成为了一名杰出的工程师。他设计的建筑和发明的产品，不仅实用，而且充满了创新。在他的职业生涯中，小时候培养的动手能力和解决问题的能力发挥了重要作用。他常常回忆起小时候和父母一起做木工、做面包的情景，那些看似平凡的经历，却为他的人生奠定了坚实的基础。
大卫也希望将这种重视动手能力培养的教育理念传承下去。他回到自己的家乡，在学校里开设了手工制作课程，教孩子们如何使用工具，如何通过自己的双手创造出美好的事物。他相信，通过培养孩子们的动手能力，能够让他们更好地理解世界，掌握知识，成为有责任感、有创造力的人。