“欢迎各位新生来到高等县级学堂，”学监的声音洪亮而清晰，“你们之中，有人来自富贵之家，也有人来自贫寒乡里，但在这里，你们都是为了同一个目标——追求知识，改变命运。希望你们在未来的日子里，能在这里刻苦学习，勇于探索，成为国家和社会的栋梁之才。”
学监的讲话激励了在场的每一个人。征服者感到自己的血液在体内沸腾，他知道，这正是自己期待已久的机会。眼前的学堂，不仅是一座象征知识的殿堂，更是他通向未来的桥梁。他必须要全身心地投入其中，将每一天的学习都当作是攀登的阶梯，让自己逐步靠近心中的理想。
学堂的日常生活渐渐展开，征服者发现这里的氛围与他此前经历的世界大不相同。学堂内不仅仅是传授知识的场所，更是思想碰撞和精神交流的地方。每一位教师都秉持着严谨治学的态度，课程安排得紧凑而充实，既有经典儒家学说的讲解，也有对时事政务的讨论。随着课程的深入，征服者开始意识到，这里教授的不仅是书本上的知识，更是如何运用这些知识，解决实际问题的能力。
每天的早课，学子们在教室里端坐聆听讲授，教师们则用抑扬顿挫的语调诠释经史子集中的智慧。他们不仅讲述四书五经的义理，还会引用历代治国兴衰的实例，将理论与实践结合起来。征服者听得如痴如醉，每当教师提出一个问题时，他会陷入深思，试图从不同角度去理解和回答。学堂内的讨论氛围十分浓厚，教师鼓励学生发表自己的看法，甚至对经典内容进行辩论。这种教学方式对于以往仅是死记硬背的征服者而言，是一种全新的体验。
课堂之外，学堂的书院式教学还要求学生自主学习。征服者经常会利用课余时间到学堂的藏书楼阅读古籍，藏书楼内收藏的书籍种类繁多，既有儒学经典，也有有关军事、农政等实用学科的书籍。征服者在这片知识的海洋中遨游，每一本书都仿佛打开了一个新世界。他知道，在清朝的社会背景下，科举考试虽然注重四书五经的知识，但一个真正有志于治理国家的人，还必须具备广泛的见识和实际的才能。因此，他在熟读经典的同时，也不断涉猎其他领域的知识，力求全面提升自己。