此外，米勒在认知心理学领域的研究还涉及语言、概念形成等多个方面。他对人类如何理解和处理语言信息的研究，为语言学和心理学的交叉研究开辟了新路径。例如，他探讨了句子结构、语义理解与人类认知加工之间的关系，发现人类在理解复杂句子时，会运用特定的认知策略来解析句子成分，提取关键信息。这进一步说明了人类认知系统在面对复杂信息时，具有一套内在的、有序的处理机制。
在教育领域，米勒的研究成果具有重要的应用价值。教师在教学过程中，可以根据学生的认知容量特点，合理安排教学内容的呈现方式和节奏。例如，在讲解复杂知识点时，将其分解为若干个易于理解的组块，逐步引导学生掌握，避免一次性传递过多信息导致学生认知过载。同时，鼓励学生学会运用组块策略来整理和记忆知识，提高学习效率。
在信息设计和传播领域，米勒的理论也为优化信息呈现提供了指导原则。无论是网页设计、广告宣传还是教材编写，都应遵循简洁明了、突出关键信息的原则，将信息以合适的组块形式呈现给受众，以便于他们快速理解和记忆。
乔治·米勒对人类认知边界的探索，不仅在心理学专业领域引发了深远影响，也为我们理解人类思维和行为提供了广泛的启示。
当我们领悟米勒的智慧，就如同掌握了一把理解人类认知运作的钥匙。它让我们清晰认识到人类思维在信息处理上的有限与无限辩证统一的特性。这种智慧引导我们在学习、工作和生活中，尊重认知规律，合理规划任务和信息接收方式，避免盲目追求过多信息而忽视了实际的吸收效果。同时，鼓励我们发挥主观能动性，通过巧妙的信息组织和认知策略运用，突破表面的限制，提升认知效能。它激励着我们在各个领域，从教育到科技，从商业到文化传播，都要以人类认知特点为出发点，进行更科学、更人性化的设计与实践，在有限的认知资源条件下，实现信息的高效传递与利用，推动人类知识的积累和社会的进步，不断拓展我们对人类思维奥秘的认知边界，书写认知科学发展的新篇章。