迈克尔·加扎尼加关于大脑半球功能的研究，启发他们充分发挥大脑的潜能。他们尝试进行一些能够锻炼左右脑协同工作的活动，如学习绘画、演奏乐器等。通过这些活动，他们不仅提高了创造力和艺术修养，还发现自己在逻辑思维和空间想象能力等方面也得到了提升。这种全面发展的理念，让他们在面对复杂多变的生活和工作时，能够更加从容不迫地应对。
伊丽莎白·洛夫特斯关于记忆的研究，让他们对记忆的准确性有了警惕。在处理重要信息和回忆事件时，他们不再盲目相信自己的记忆，而是学会通过多种渠道核实信息。在团队讨论中，当涉及到对过去事件的回顾时，他们会鼓励成员从不同角度回忆，并结合相关资料进行验证，避免因记忆偏差而导致决策失误。
理查德拉扎勒斯的认知 - 应激理论，帮助他们更好地应对生活中的压力。当面临压力事件时，他们不再被动地承受，而是主动评估事件对自己的意义，并采取相应的应对策略。如果压力源是可控的，他们会积极采取行动解决问题；如果压力源不可控，他们会调整自己的心态，接受现实并从中寻找积极的一面。这种灵活的应对方式，让他们在面对生活的重重压力时，依然能够保持内心的平静和坚韧。
朱利安·罗特的控制点理论，让他们意识到个人的行为和决策受到对自身控制能力认知的影响。那些具有内控倾向的成员，更加积极主动地承担责任，努力改变现状；而外控倾向较强的成员，也在逐渐调整自己的观念，认识到自己在一定程度上可以影响事情的发展。团队中开展了一系列活动，鼓励成员树立内控意识，相信自己的努力和能力能够改变命运，从而激发了大家的积极性和创造力。
沃尔特·米歇尔的延迟满足实验，让他们学会克制即时的欲望，追求更长远的目标。在追求目标的过程中，他们能够抵制短期诱惑，专注于长期的发展。一位成员为了实现自己的创业梦想，放弃了当下舒适的工作环境和稳定的收入，投入大量时间和精力进行市场调研、产品开发。虽然过程中面临诸多困难和诱惑，但他凭借着延迟满足的能力，始终坚持自己的目标，最终创业项目取得了初步成功。