张嫣独自在房中踱步，脑海中思绪万千，如乱麻般纠结缠绕。教育，这看似充满希望与光明的领域，在她眼中却宛如一块烫手的肥肉，更是一团错综复杂的乱麻，恰似那精心赶制的毡子，只要轻轻拉动其中一根毛，整个毡子便会随之剧烈抖动。她深知，教育绝非孤立之事，牵一发而动全身，其中涉及的方方面面盘根错节，稍有不慎，便可能引发连锁反应，导致局面失控。
她不禁长叹一口气，心中满是无奈与忧虑。在这混乱的教育局面中，竟有人利欲熏心，打着教育的堂皇幌子，不择手段地谋取私利，将教育这一神圣的事业沦为他们敛财的工具。这不仅亵渎了教育的本质，更严重阻碍了大明未来的发展。
“教育，究竟该如何整顿？从何处入手？又怎样才能确保改革顺利推行，真正惠及万民？”张嫣在心底反复追问，却始终难以找到一个完美的答案。每一个可能的方案，在深入思考后，都似乎伴随着重重困难与阻碍，让人望而却步。
然而，就在她为教育之事愁眉不展时，那些在大明土地上肆意妄为的洋教士，又像一根根尖锐的刺，扎在她的心间，令她愈发气愤难平。此时，“攘外必先安内”这句话在她耳边回响，但她却有着不同的见解。在她看来，当前这些洋教士带来的威胁更为紧迫，必须先“攘外”，解决了他们的问题，才能更专注地整顿内部的教育乱象。
她陷入了对前世的回忆，努力思索着上一世国家是如何整治这些心怀叵测的洋教士的。渐渐地，一些思路在她脑海中浮现。
“对，首先要对这些洋教士进行严格的登记管理。”张嫣停下脚步，眼中闪过一丝坚定的光芒，“要详细记录他们来大明的目的、背景以及所从事的活动。让他们每个星期都必须如实地向大理寺和锦衣卫汇报自己的行踪，去了哪里，接触了什么人，做了什么事，都要交代得清清楚楚。”
同时，她又想到，仅靠他们自己汇报远远不够，必须要有直接的监督。“每天安排两名锦衣卫或者大理寺的侍卫，进驻他们的教堂或者活动场所，时刻监视他们的一举一动。这样一来，他们便不敢轻易妄为，也能及时发现并阻止他们的不良企图。”