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“好了，接下来我们继续上课“宋哲安抚下教室里的学生，他的声音沉稳而有力，试图将学生们的注意力重新拉回到课堂上。继续刚才的内容，这次同学们注意力提高了不少，刚刚昏昏欲睡的状态不复存在。
宋哲在黑板上写下新的知识点，声音清晰而洪亮地讲解着：“同学们，接下来我们看这个经济模型的具体应用……”每个同学都全神贯注地盯着黑板，耳朵竖起来，生怕错过任何一个关键的信息。
李晓峰也不例外，不能把刚给老师留下的好印象破坏了，手中的笔不停地记录着重要的内容。
课堂上，宋哲提出一个问题：“那么，谁能说说这个模型在实际案例中的应用呢？”一只只手迅速举了起来，大家都渴望回答，展示自己的理解。
时间在紧张而充实的学习中飞逝，下课铃声响起，同学们纷纷收拾东西，准备离开教室。
接下来的几天，上课李晓峰看一些《时政》跟《公务员常识》的一些书。《时政》里的国内外大事让他对世界的格局有了更清晰的认识，而《公务员常识》则为他未来的职业规划打下基础。
下课就去图书馆搜集一些与社会经济发展相关的书。图书馆里，经常能看见李晓峰穿梭在一排排书架之间，目光急切地寻找着想要的书籍。
为了完成这篇稿子，李晓峰结合记忆中未来的经济变化，他在书中寻找灵感，不断地完善自己的观点。
就这样，经过一周的忙碌，李晓峰的《国内经济该如何应对世界经济全球化》的稿子出炉：
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