刘晨轻轻拍了拍晓峰的肩膀，微笑着说：“晓峰，老师知道你很喜欢读书，而且你对书中的故事理解得特别深刻。你知道吗？你的声音非常好听，要是能把你喜欢的故事分享给其他小伙伴，他们一定会很开心的。”
晓峰低着头，小声说：“我……我怕我说不好，大家会笑话我。”
刘晨耐心地鼓励道：“不会的，每个人都有第一次，只要勇敢尝试，就已经成功了一半。老师会陪着你，一步一步来。”
在刘晨的鼓励下，晓峰终于鼓起勇气，开始尝试录制自己的阅读分享。从最初的结结巴巴，到后来的流畅自然，晓峰的每一点进步都让刘晨感到无比欣慰。
而张雅则全身心地投入到“创意阅读秀”的组织工作中。她深入各个乡村学校，与孩子们一起探讨创意阅读的形式。在一次与孩子们的交流中，她发现孩子们对将阅读与乡村生活相结合的创意特别感兴趣。
于是，张雅灵机一动，策划了一个“乡村故事绘”的活动。她鼓励孩子们以自己的家乡为背景，创作与阅读相关的绘画作品。孩子们可以将书中的角色和情节融入到乡村的田野、溪流、果园等场景中，创作出属于自己的独特故事。
这个活动一经推出，就受到了孩子们的热烈欢迎。他们纷纷拿起画笔，描绘出一幅幅充满想象力和童真的作品。有的孩子画了小红帽在乡村的小路上遇到了善良的农夫；有的孩子画了孙悟空在村里的果园里偷吃桃子。这些作品不仅展现了孩子们丰富的想象力，更体现了他们对家乡和阅读的热爱。
随着各项活动的筹备工作紧张有序地进行，林悦和苏然也没有忘记与家长们保持密切的沟通。他们深知，家长的支持是项目成功的关键因素之一。为此，他们组织了多次线上线下相结合的家长会，向家长们介绍项目的进展情况和孩子们的成长变化。
在一次线下家长会上，林悦展示了孩子们在阅读和各项活动中的精彩瞬间，家长们看着屏幕上孩子们自信的笑容和充满创意的作品，不禁露出了欣慰的笑容。一位家长激动地说：“真的很感谢你们为孩子们做的一切。以前我总担心孩子只知道玩，学习不上进。现在看到他对阅读这么感兴趣，还能通过各种活动锻炼自己，我真的很开心。”