“加之，随着时间流转，
过去被委以制衡之责的家族后人逐渐心怀觊觎之念,
背离了周王室的控制。
转而加入到分食周朝的阵营中。”
“这样的一种局势如果未能从早期加以遏制，
那么它就难以在后期得到控制。”
“周幽王的例子就是一个明证。”
听到这里，扶苏感到困惑，似乎他的老师暗示周幽王和商纣王（帝辛）有着相似之处——两位都想改变国运，却又无可奈何地目睹了自己的国家走向衰亡，
忍不住质疑：
"；老师, 书中记载不是说明他是那位为了取悦 ** 褒姒而不惜烽火戏诸侯的荒淫之君吗？”
面对学生的问题，江辰老师微笑着说道，
"；你是否认为这就是历史真实面貌？多数不过是史书中所记录的故事罢了."；
扶苏顿悟般思考片刻后回应说。
"；记住我的话，虽然要多读书、读好书，但也莫要尽信书籍中的每一句话。
因为它们不一定准确无误。
“ 江辰严肃地警告道：”
有时它们也并非完全公正。
“
他接着举例阐述这个观点，
"；记得你从前痴迷于儒家经典吗？阅读了不少圣人言论并奉其为绝对真理，“江辰质问道,”
结果证明它们都对吗？”
“历史和经典文献往往包含了编者和时代的主观倾向，不能单纯作为评价的标准”
。
“孔子宽恕并举荐那位逃兵当官的事情如何？还有，孔子倡导恢复周朝时的井田制又如何？”
“这些话题或许有些遥远了。”
“我们就聊聊近况吧。”
“你说的不正是前段时间的事吗。”
“咸阳城里不是发生了一场儒家自相残杀的丑剧吗？”
“假如，将来的史书由儒家的士卿撰写的话。”
“你觉得他们会怎样记载这件事呢？”
扶苏边听着老师的话，一边默默思考。
他自幼聪颖过人，瞬间就有了答案。
苦笑一声，说道：
“若是写史的是儒家士卿。”
“大概会尽量美化或直接略过不提。”