“争做那将帅之才！”学子们整齐的回答。
“很好。”苏木渐入佳境，不再紧张。
“各位均想成为那将帅之才，那我出一题考考你们如何？看你们有不有将帅之才。”
“好，老师请出题。”有的人跃跃欲试。
“汝有一万人，敌方亦有一万人，周围百里无任何危险，现汝一战可胜敌军，但亦会损失八成士兵，此时，汝当如何？”
题目一出，学子们便开始思索，讨论。堂外的甲竹千听到苏木出题，也是来了兴趣，这并不在他准备的教学纲要上。苏木出这题，应该是自己临场发挥的。甲欧竹千满意的笑了笑，并离开了。
不一会儿，有人举手。
“老师，是我的话，我会一战，歼灭之。”
“为何？”
“所谓战机，转瞬即失，能一战歼敌，不可错过，惨胜亦是胜利。看似只剩二千人，但亦是涨了士气。”
“老师，我有不同意见。周围百里无无危险，可以看出，这支敌军，既不是支援，也不是偷袭，此时不应该战，保存实力，以备更有利的之战。”
学生中各抒己见，有战的，也有不战的。苏木很快制止了争论。
“打仗，不单单只有胜败两种。而是有四种。”苏木说道。
苏木这一说，顿时引起了学生们的极大兴趣，打仗不是败就是胜，哪还有什么结果吗？
“在将帅眼中，打仗分为：我胜敌败、双胜、我败敌胜、双败。我胜敌败是我军以很小的代价取得了大的胜利；双胜则是双方都达到了自己的目的，比如我军掩护百姓撤退，敌方以歼灭我军为目的，如果我军被歼灭，但百姓得以撤退，这就是双胜，亦是有功；我败敌胜就好理解了，而双败呢，则是与双胜相反，双方都没有达到目的，就比如刚才的题目，双方百里内无危险，即无目的，双方均损失大量部队，没有任何目的，即使胜利了，也要受处罚的。”
经苏木这一说，学生们恍然大悟，果然打仗不是简单的你死我活。
“今后，我们还要学习很多的军事知识，由甲丞相，广谋将军和我来教大家，我们一起探讨军事，希望你们能很快能成为我源州的将帅之才。”