九岁以上、十四岁以下儿童称为“幼童”。
每年三个学期，分三次开学。
前两次分别是正月“砚冰释”和“八月暑退”。
入学后学习“篇章”，即《六甲》、《九九》、《急就》、《三仓》等启蒙读物。
第三次入学时间在十一月“砚冰冻”。
入学后在前两次的学习启蒙读物的基础上，学习《论语》、《孝经》等。
看来三个小的只能等统一入学时间了。
“于山长，最大的这个孩子是有基础，还请劳烦您了。”
楚惜说着，风如逸自行往前一步，礼貌的地问候，并行了个揖礼。
于山长眼露欣慰，是个谦卑懂礼数的。
紧接着从《论语》问起，发现风如逸毫不犹豫就答上，就知这孩子已经过了“蒙学”阶段。
便又问了“五经”，无论是《诗经》、《尚书》、《礼记》，还是《周易》、《春秋》，每个问题都能对答如流，有的还会说出自己的理解。
他越问眼睛越亮，越听越激动，直到问的题目风如逸回答不上来，楚惜都听的云里雾里的，他才作罢。
“这个孩子不适合这里！”
江亦暖一听瞬间不高兴了，忍了忍自己的怒火才开口。
“于夫子好，我虽然不懂你们讲的，但是我看这孩子刚刚回答的挺好的，怎么就不适合这里了？”
“这位姑娘，你误会了，正是因为这个孩子基础很好很优秀，我才说他不适合这里，他应该去府城的大书院。”
江亦暖才知道自己理解岔了，有些尴尬。
楚惜能看出这位山长不一般，听他的意思，便知道风如逸可能比她想象的还要厉害。
“于山长，谢谢您的建议。”
楚惜准备带着孩子们走，突然身后传来叹息声。
“罢了罢了，你们等一下。”
楚惜转身，看出了于山长眼中的不舍。
“稍等一下，我回去写封信，你们去府城的慧南书院找冯山长，那边夫子的学识可是比我这个私塾的山长要好的。”
楚惜和江亦暖，以及风如逸听后激动不已，一起向于山长道谢。
于山长匆匆进了院子，不多时，又匆匆拿着一封信出来，郑重其事的告诉楚惜。
“姑娘，你家这个孩子不得了，好好培养，以后必成大器。”
风如逸也听见了，依然不骄不躁，内心诚恳的感谢于山长的肯定。
“学生如逸，虽与山长初见，但山长的鼓励与帮助，学生永远铭记于心。”
说着抱拳作揖，久久都不愿起身。