秦奕心底一直藏着一个想法，那就是发起一个创业基金项目。
这个念头，早在一开始启动汉卡项目的时候，就已经在他心里悄然扎根。
而随着时间的推移，他有一定的能力促成这件事情了，这个念头也就愈发强烈起来。
在秦奕看来，高校肩负着科研创新与人才培育的双重使命。
作为科研创新的前沿阵地，高校汇聚了众多科研精英，不断探索未知领域，推动学术大步向前。
而作为人才培育的摇篮，一届又一届的毕业生从这里走出，为社会的发展注入源源不断的活力。
在高校的日常运转中，教师的研究项目确实是推动学术进步和提升学校声誉的关键。
但秦奕深知，学生的培养同样举足轻重，不仅关乎学校的未来，更对整个社会的发展有着深远影响。
然而，现实却让秦奕感到无奈。
当下，多数高校将过多的目光聚焦在教师身上，满心期待他们能产出优秀科研成果，对学生的教育却常常局限于教授基础知识。
而且这些知识长时间不更新，课堂上讲授的内容陈旧过时，学生们常常花费大量时间和精力来学习这些过时的知识，最终这些知识却只会停留在考试和一些题目中，在业界实践的时候往往派不上用场。
在纺织、机械制造、传统食品加工等传统成熟行业，知识更新换代缓慢，学校教授的知识在产业界还能勉强适用，知识派不上用场的情况还相对少一些。
但电子产业这类新兴行业发展日新月异，知识和技术不断革新。学生在学校学到的知识，毕业后很快就跟不上行业发展，步入社会后往往需要重新学习才能适应，这让毕业生们工作时时常会感到迷茫和困惑。
秦奕明白，教师们既要专注科研，又要兼顾教学，时间和精力有限，确实难以兼顾教学内容的及时更新。
所以他也知道解决这个问题不能单单指望教师。
他也认为，教学并非只有高校教授能承担，学生或校友也同样能成为其他学生的引路人。
他们有着与学生更贴近的视角和经验，能帮助在校学生了解行业动态，为毕业后的发展提供实用参考，就像在黑暗中为学弟学妹点亮一盏明灯。
基于这些想法，秦奕决心启动一个基金项目，支持学生自主了解产业界实际情况，并且在学习了解后能将实践过程中学习到的知识和经验分享给其他有需求的同学。