这门手艺，还真的不是一般人能学的。
从竹材选择到处理竹料，都需要经验，这些只要花点时间就能学会。
但是将竹料变成能够制作竹艺画的竹丝，就卡住了不少人。
因为这一步需要将干燥的竹片剖成薄片，再使用竹刀将竹片刮成均匀的竹丝。
竹丝的宽度和厚度根据需要调整，一般宽度为0.5毫米到1毫米之间，厚度在0.1毫米左右。
但是丝也不是越细越好，不同的作品要制作出不同粗细的篾丝，毫厘之差的把握，依靠的是匠人多年的经验摸索。
到了这一步还没有完，还要进行第二步磨竹丝。
使用磨刀石或砂纸，将竹丝进一步打磨，使其更加光滑和均匀。
这又要考验功力，因为只有0.1毫米左右的竹丝，力量如果掌握不好，有可能将竹丝磨断。
然后就是第二步，设计与绘制底稿。
第三步才是真正动手的阶段，编织底板，在底板上再进行细节编织，比如上色染色和编织图案。
最后大体完成后，再修整与固定，进行装裱。
简单来说，这是一项需要高度技巧和耐心的工艺。
每一步都需要工匠们精心制作，从材料选择、设计底稿，到细致的编织工艺和最后的装裱，每一个环节都需要细致入微。
“有时候15分钟只能编一丝，一天只能编0.5厘米，必须全神贯注，容不得有丝毫分心。
一坐就是一天时间，腰酸背痛的。”
李振泰说到这里，脸上却满是笑容，“编织的过程真的让人感到心力交瘁，但有时又能给人带来无限的满足和快乐。”
陈阳忍不住赞叹道，“李先生这不是把它当成生存技能，而是真的热爱这门手艺。”
陈阳从李振泰的谈吐判断的出来，李振泰不是他说的农民那么简单，很显然是有一定文化底蕴的，应该读过不少书的。
“李先生原来是做什么的？”
李振泰神色怅然的道，“我原来是镇上初中的老师，教了十几年的书，结果学校长期发不出工资，只能被迫找别的营生。
刚好这门手艺是家传的，我从小就跟着父母学。
这些年虽然在教书，但是闲暇时间也一直没放下这门手艺。
一来当爱好，二来也可以补贴家用。
原以为学校经费问题解决了，还能回去教书，没想到镇上这几年一直发不出来工资，很多老师为了养家糊口都选择了辞职。
学校老师越少，教育质量受损，学生成绩就越差，升学率又变低，学生又会被家长们转学到别的地方去。
家里穷的，干脆就让孩子不读了。
时间一长，就成了一个恶性循环。”
陈阳皱起了眉头，“公立学校？”
“是的。”
陈阳再次知道乐州的情况有多糟糕了，这里虽然是乐州郊区，好歹也算城市户口，不是下面乡镇里面的农村。