袁芳前半段话依旧淹没在嘈杂的杂音中，但是当她说出祝宇光三个字的时候，教室内仿佛被人按下了停止键，一切的声音都没有了，所有学生全都看着袁芳。
“赌对了。”袁芳在心里说道，她看向祝宇光，尽力表现出亲切的样子：“祝宇光同学，你愿意帮助老师一起管理班级吗？”
袁芳学过青少年心理学，知道这个年纪的男孩子有种莫名的荣誉感。只要自己将他本人和班级荣誉绑定在一起，他就会有一种班级是我家的主人翁意识。
进而从班级秩序的破坏者进化成维护者。
教室里又是死一般的寂静，所有的学生都停止了小动作，似乎是在等待某个人的反应。
“噗嗤！”祝宇光忍不住笑了出来，先是小声笑，随后扶着桌子笑得越来越大声，简直要笑岔了气。
“哈哈哈，袁老师？你是姓袁是吧？”
“我说，”祝宇光的脸在笑，盯着袁芳的眼神却充满嘲讽，“袁老师，你是傻子吗？”
“哈哈哈~”随着祝宇光的话一起出现的，还有教室里其他同学的哄笑。
“傻子！袁老师是傻子！”
“以后就叫她傻老师好了。”
“傻老师、傻老师、傻老师······”
开始是零星几个人叫着傻老师，随后叫的人越来越多，最后甚至变成了全班所有学生声调统一的呼喊。
美丽的校园内，别的班级都在规规矩矩地上课，只有初三（7）班传出了一声又一声振聋发聩的“傻老师”。
袁芳从教两年，从没见过这么棘手的情况，她用教鞭在讲台上敲打，不断地制止学生：“安静！同学们安静！”
没有人听她的话，有一个学生甚至趁她不备，抢走了她的教鞭从窗户扔了出去。
袁芳完全不知道该怎么办了，这时教室门外传来了声音。
“你在干什么！”
原来是巡查的教导处主任察觉到了这边的不对劲，赶过来了。
袁芳仿佛看见了救星，忙说道：“主任，这些学生太不像话了!没一个人遵守校园纪律的！”
可是教导主任没有替她维护教室秩序，反而是对着袁芳吹胡子瞪眼：
“袁老师，新教师上任第一天怎么培训你们的？”
“你们要做的不仅是传授知识，更是要服务于学生！你就是这么服务的？”
教导主任上下打量了一番袁芳狼狈不堪的样子，批评道：“当着学生的面在校领导面前说学生坏话，你有没有把学生的自尊心放在眼里？有没有做到尊重学生？”
“还有，你这身衣服怎么回事？衣服不卫生、不整洁，影响校园环境。这个月奖金没了！”
袁芳万万没想到，教导主任不仅不批评学生，反而对自己一番指责。
她不服气地说道：“主任，我的衣服是被这帮学生浇湿的，要说影响学校环境也是他们影响。”
“还有，尊重是相互的。他们的行为过于恶劣，我认为这种情况比尊重更重要的，应该是让他们意识到自己的错误！”
“哈哈哈！傻老师！”教室里又传来了学生们嘻嘻哈哈的嘲讽声。
“傻老师居然想惩罚我们！”