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船行驶了约一个小时，到达了北部海域的白化珊瑚礁区。萧凡穿上潜水服，戴上氧气瓶，跟着张教授和阿凯一起跳入海中。刚下水时，海水还带着一丝清凉，可越往深处游，萧凡的心情就越沉重。水下的世界没有了记忆中的五彩斑斓，只有一片刺目的白——鹿角珊瑚的分支像干枯的树枝，脑珊瑚的表面失去了光泽，原本热闹的珊瑚礁区，此刻安静得只剩下海水流动的声音。
张教授拿着水下相机，不停地拍摄着白化的珊瑚，阿凯则拿着采样工具，小心翼翼地从珊瑚礁上取下一小块样本。突然，阿凯拍了拍萧凡的肩膀，指了指不远处的一块礁石。萧凡顺着他指的方向看去，只见一只小海龟正趴在一块白色的珊瑚礁上，一动不动。他游过去仔细一看，发现海龟的鳍状肢被一张破旧的渔网缠住了，渔网的边缘已经深深嵌入了它的皮肤，渗出了淡淡的血丝。
“这孩子肯定是来这里寻找食物的，没想到被渔网缠住了，”阿凯的声音透过潜水对讲机传来，带着一丝心疼。萧凡立刻拿出潜水刀，小心翼翼地割开渔网。海龟似乎感受到了他们的善意，没有挣扎，只是睁着大大的眼睛看着他们。等渔网被完全割开后，海龟在水里停留了片刻，然后慢慢游向远处，还时不时回头望一眼，像是在道谢。
回到科考站后，萧凡和队员们立刻对采集到的珊瑚样本进行分析。在显微镜下，他们发现大部分珊瑚样本里的共生藻已经消失殆尽，只有少数样本中还残留着少量的共生藻。“我们得尽快找到能耐高温的共生藻品种，”张教授看着分析报告说，“如果能培育出耐高温的共生藻，再接种到珊瑚虫体内，或许能提高珊瑚的抗高温能力。”
接下来的几天，萧凡和队员们分成两组：一组跟着张教授在实验室里培育共生藻，尝试通过基因筛选的方式，找出耐高温的菌株；另一组跟着阿凯出海，监测珊瑚礁的白化情况，同时清理海域里的垃圾和废弃渔网，避免更多海洋生物受到伤害。
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