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“可是被教导主任发现怎么办？”张锐的声音带着明显的颤音，额前的刘海被紧张的汗水黏在皮肤上。孙玺儿却狡黠地一笑，从书包里掏出一个用作业本纸包裹的记录仪，外壳上画着可爱的喜羊羊，“看！我做了伪装，他们只会以为是玩具。”
当 A = \frac{1}{1 + e^{-k(T - T_0)}} 的公式在草稿纸上逐渐成型时，实验室窗外突然传来“哗啦”一声响动。两人惊恐地抬头，只见陈大壮半个身子探进窗台，手里还攥着半截胡萝卜，脸上带着讨好的笑容：“我来帮忙挖洞！刚才发现土里有奇怪的花纹！”
手电筒的光束照亮土壤剖面的瞬间，三人同时屏住了呼吸。那些天然形成的孔隙，竟如同被精心雕刻般，呈现出谢尔宾斯基海绵的分形结构。张锐的眼镜滑到了鼻尖，他难以置信地说：“这不符合地质沉积规律……”孙玺儿却迅速掏出本子记录，铅笔尖几乎要戳破纸页，她兴奋地说：“也许惊蛰的地气上升，本身就是一场数学狂欢！”
3月4日 语文的量子诗学
语文课堂上，王梅老师穿着红色毛衣，在春日暖阳的照耀下，整个人显得格外温暖。她在黑板上写下“春雷”二字，粉笔灰轻轻落在袖口精致的梅花刺绣上。“同学们，用你们的文字描绘出心中惊蛰时节的雷声吧。”她温柔地说道。
孙玺儿交上的作文本带着淡淡的梨汤香气，首页《声波谱系中的万物复苏》标题旁，画着一个歪歪扭扭的麦克风图案。正文里，声波频谱公式与诗意的文字奇妙地纠缠在一起：“雷声是大自然的傅里叶级数展开， f(t) = \sum_{n=1}^{7} \frac{1}{n} \sin(2^n t) ，那些高次谐波里，藏着蚯蚓翻身的密码，藏着种子破土的渴望。”
最令人咋舌的是脚注部分，孙玺儿用量子隧穿效应论证“二月节万物出乎震”的局限性，公式旁边还画着一个卡通小人举着“推翻旧说”的小旗。当作文本在教研组传阅时，数学老师王振国激动不已，他用红笔批注的字迹力透纸背：“建议开设‘科学诗学’选修课！这或许能为教育打开全新的维度！”
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