何雨柱走进学校,径直走向班主任办公室。班主任李老师正埋头批改作业,看到何雨柱进来,微笑着站起身来:“何先生,您来了,请坐。”
何雨柱点点头,坐下后直奔主题:“李老师,我是小杰的父亲,最近小杰在家里有些情绪低落,我想了解一下他在学校的情况。”
李老师微笑中带着几分歉意:“何先生,小杰是个非常聪明的孩子,学习成绩也很优秀。不过最近班上有些孩子对他有些嫉妒,可能让他感到不舒服。”
何雨柱心里一紧,但他尽量让自己的声音保持平静:“是的,小杰和我提到过他在学校被欺负的事情。李老师,您知道这些孩子是谁吗?他们具体做了什么?”
李老师点点头,眼神中带着几分无奈:“这些孩子主要是因为看到小杰成绩好,老师也经常表扬他,所以心里有些不平衡。最近我也在注意这件事,已经和他们谈过,让他们意识到自己的错误。”
何雨柱心中略感安慰,但还是不放心:“李老师,您能详细说说您和这些孩子谈的情况吗?我想了解更多细节。”
李老师认真地说道:“当然,何先生。那天我把几个孩子叫到办公室,告诉他们每个人都有自己的优点和长处,嫉妒别人的成绩只会让自己停滞不前。他们听后也表示了理解,并且向我保证不会再欺负小杰。”
何雨柱听到这里,心里略微放松了一些,但他知道事情远没有结束:“谢谢您,李老师。我希望能继续保持联系,一起关注小杰的情况。微笑着说:“当然,何先生。我会尽力帮助小杰,也希望您能多和他沟通,让他知道我们都在支持他。”
何雨柱离开办公室时,心情稍稍舒缓了一些。他思索着接下来的计划。回到家后,娄晓娥正坐在客厅里等着他,看到他进来,关切地问道:“怎么样,雨柱,老师怎么说?”
何雨柱详细地把和李老师的谈话内容告诉了娄晓娥。娄晓娥听后,眉头微皱:“那几个孩子真的能改好吗?我总觉得有些担心。安慰道:“晓娥,我们不能完全依靠老师和学校,还需要我们自己多关注小杰的情绪变化,多和他沟通,让他感受到我们对他的支持。”
娄晓娥点点头:“你说得对,雨柱。我们要多花时间陪小杰,让他知道我们一直在他身边。何雨柱和娄晓娥更加注重和小杰的交流。每天下班回家后,何雨柱都会和小杰一起做作业,聊聊学校里的事情。娄晓娥也会做些小杰