[笔趣阁]:bqge9. c o m 一秒记住！
第四十六章非遗进校园，小绣娘的课堂(第1/2页)
金秋九月的江南，暑气已散，清风裹着桂花香漫过青石板路，飘进“童梦园”幼儿园的围墙。姜晚抱着一个铺着青绸的木盒，牵着念念的小手走进园区，木盒里装着胡萝卜、蓝莓酱、白布和迷你针线包，是她为“非遗小课堂”第一堂课准备的教具。阳光透过香樟树的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，念念蹦蹦跳跳地走在前面，小手里紧紧攥着那只乌木绣绷的缩小版，那是傅沉舟特意为她定制的，绷上还留着她初学刺绣时歪歪扭扭的针脚。
这是姜晚第一次把非遗技艺带进幼儿园。自从帮外婆绣完那幅凤穿牡丹，看着念念对苏绣表现出浓厚兴趣，她便萌生了这个念头——与其让非遗技艺藏在老宅的阁楼里、锁在博物馆的玻璃柜中，不如放进孩子们的课堂，让指尖的温度唤醒文化的生命力。幼儿园园长是姜晚的老同学，得知她的想法后立刻表示支持，只是反复叮嘱：“孩子们年纪小，可得把复杂的技艺简化，既要有趣，又要安全。”
小课堂设在幼儿园的多功能教室，二十几个孩子围坐在长桌旁，一双双好奇的眼睛盯着姜晚带来的木盒。姜晚打开木盒，拿出削好的胡萝卜段、调好的蓝莓酱和裁成方形的白布，笑着说：“小朋友们，今天我们不用画笔，用胡萝卜做印章，蘸着甜甜的蓝莓酱，在布上印出好看的图案好不好？”孩子们立刻欢呼起来，一个个摩拳擦掌，迫不及待地想要尝试。
姜晚先示范如何用小刀在胡萝卜横截面上刻花纹，她握着念念的小手，教她用牙签勾勒简单的茉莉花纹：“这是‘阴刻’，要把花纹的轮廓刻深一点，印的时候图案才会清晰。”念念学得格外认真，小眉头紧紧皱着，指尖捏着牙签一点点刻画，鼻尖上渗出细密的汗珠，模样像极了当年坐在天井里绣活的外婆。旁边的小男孩壮壮却没耐心细致刻画，索性拿起胡萝卜段蘸满蓝莓酱，往白布上胡乱一按，又调皮地把酱抹在脸上，扮成小花猫的样子，引得其他孩子哈哈大笑。
姜晚没有责备壮壮，只是拿出一块干净的手帕帮他擦脸，笑着说：“壮壮的小花猫真可爱，不过我们也可以试试把胡萝卜刻成小花，印在布上，让白布也穿上漂亮的花衣服。”她握着壮壮的小手，一起在胡萝卜上刻了个简单的太阳纹，壮壮看着自己的“作品”，眼睛亮了起来，乖乖地坐下印图案，不再调皮打闹。
课堂上热闹又温馨，孩子们的指尖沾满了蓝紫色的蓝莓酱，白布上印满了形态各异的图案——有念念刻的茉莉花，有壮壮印的太阳，还有小朋友刻的小兔子、小房子，每一幅都透着童真的烂漫。姜晚穿梭在孩子们中间，耐心地指导着，偶尔拿起孩子们的作品端详，眼中满是欣慰。她忽然想起外婆曾说过，苏绣最讲究“心手合一”，当年外婆绣嫁衣时，把所有的爱恋都绣进了针脚里；如今这些孩子，把纯粹的快乐印在了白布上，这便是技艺最本真的模样。
第一堂非遗小课堂结束后，幼儿园通知召开家长会，姜晚作为特邀老师，要向家长们介绍小课堂的开展情况。她特意带来了孩子们的作品，还准备了一段关于非遗技艺的视频，希望能让家长们理解传承非遗的意义。然而，家长会刚开始，就有一位穿着精致套装、戴着珍珠项链的妈妈提出了质疑。
这位妈妈是壮壮的妈妈林薇，经营着一家设计公司，思想前卫，对传统技艺颇有偏见。她看着墙上挂着的、沾满蓝莓酱的白布作品，脸上露出不以为然的神情：“姜老师，我觉得让孩子们玩这些挺有意思，但要说这是非遗传承，我实在不敢苟同。现在都是电脑设计、智能制作，精准又高效，孩子们花时间学这些手工活，又费时间又不实用，将来走上社会，这些手艺能有什么用？”
林薇的话立刻引起了不少家长的附和。有人说：“是啊，现在孩子的学习压力这么大，不如多学点英语、数学，这些手工课偶尔玩玩就行。”还有人说：“我小时候奶奶也会绣花、扎染，我觉得土气又过时，现在年轻人谁还穿手工绣的衣服？”质疑声此起彼伏，姜晚站在讲台上，没有急于反驳，只是平静地笑了笑，打开了提前准备好的视频。
视频画面缓缓展开，首先出现的是苏州缂丝艺人李婆婆的工作室。李婆婆已经七十多岁了，从事缂丝技艺六十余年，她的作品“百鸟朝凤”缂丝屏风，在巴黎拍卖会上拍出了一百八十万的高价。镜头特写着李婆婆的双手，布满皱纹的指尖握着细如发丝的丝线，在绸缎上穿梭，每一针都精准利落，屏风上的鸟儿羽翼丰满，仿佛下一秒就要展翅飞翔。视频里还播放了李婆婆接受采访的片段，她说：“缂丝是‘一寸缂丝一寸金’，我守了一辈子，就是不想让这门手艺断在我们这代人手里。”
紧接着，画面切换到云南大理的扎染工坊，段奶奶带着村里的妇女们制作扎染布料。她们用棉线在白布上缠绕、打结，再浸入天然的靛蓝染料中，经过反复浸染、晾晒，原本洁白的布料变成了带着独特花纹的靛蓝色。这些扎染布料不仅走进了国内的文创市场，还被奢侈品牌看中，成为高端服饰的面料，登上了国际时装周的舞台。段奶奶笑着说：“我们祖祖辈辈传下来的手艺，没想到能被全世界看到。”
最后，镜头落在了傅家的银饰工坊。傅沉舟的叔叔傅明远是银饰非遗传承人，他制作的银锁，在传统纹样的基础上融入现代设计，成为很多年轻人求婚时的信物。视频里，一对情侣拿着傅家的银锁，脸上满是幸福，傅明远说：“银锁承载着平安吉祥的寓意，我们用传统手艺打造现代信物，就是想让文化有温度，有传承。”
视频播放结束后，多功能教室里鸦雀无声，刚才质疑的家长们都陷入了沉思。姜晚拿起念念那方歪歪扭扭的绣花手帕，手帕上绣着一朵小小的茉莉花，针脚虽然不整齐，却充满了童真。“各位家长，”她的声音温柔却有力量，“我知道大家都希望孩子能有更好的未来，追求实用与高效没错，但手艺从来不是为了谋生，也不是为了成为炫耀的资本。”
她顿了顿，目光扫过在场的每一位家长，继续说道：“让孩子们学刺绣、扎染，不是要让他们将来都成为非遗传承人，而是要让他们知道，自己的手指可以创造美，知道我们的民族有这么多精湛的技艺，这份文化值得他们骄傲。就像念念的这方手帕，它或许不值钱，但每一针都是她用心绣出来的，里面藏着她的耐心与专注，这份品质，比任何技能都重要。”
姜晚的话打动了在场的家长们，有人忍不住点头称赞，林薇的脸上则露出了愧疚的神情。家长会结束后，其他家长陆续离开，林薇却悄悄留了下来，走到姜晚面前，有些不好意思地说：“姜老师，对不起，刚才我太片面了，是我不懂这些手艺的意义。”她顿了顿，眼中满是期待，“我能不能跟着你学绣手帕？我女儿下个月生日，我想亲手绣一方手帕送给她。我小时候，奶奶也给我绣过手帕，我当时觉得土气，一直没好好珍藏，现在奶奶不在了，我才明白，那是她能给我的最好的礼物。”
姜晚笑着点了点头，从包里拿出一个精致的针线包递给林薇。这个针线包是傅沉舟特意为非遗小课堂定制的，小巧玲珑，绣着淡淡的茉莉花纹，里面装着迷你绣花针、各色丝线和一块白色绸缎手帕。最特别的是那些迷你绣花针，针尾都刻着一个小小的“爱”字，针身缠着五颜六色的小蝴蝶结，既精致又可爱。“这些针是沉舟特意让人做的，针尾的‘爱’字，就是想告诉大家，手艺里藏着最纯粹的爱。”姜晚说。
林薇接过针线包，小心翼翼地打开，看着那些精致的绣花针，眼眶微微泛红。“谢谢你，姜老师。”她轻声说，“我一定好好学，把这份手艺传给我女儿。”姜晚握着她的手，笑着说：“不用谢，能让更多人感受到传统手艺的魅力，就是我开这个小课堂的初衷。”
然而，非遗小课堂的开展并非一帆风顺。一周后，姜晚带着孩子们学习扎染，刚把靛蓝染料倒进盆里，就被幼儿园的后勤主任拦住了。“姜老师，这些染料是不是有毒啊？孩子们皮肤嫩，万一过敏了怎么办？”后勤主任一脸担忧地说，“刚才有家长打电话投诉，说你带孩子们用不明染料做手工，不安全、不卫生，还说这些染料会污染环境。”
姜晚心中一紧，立刻解释道：“主任，您放心，这些都是天然靛蓝染料，是用板蓝根、蓼蓝等植物提取的，无毒无害，不仅不会过敏，还能入药呢。而且我们用的染料都是可降解的，不会污染环境。”她拿出染料的检测报告递给后勤主任，上面清晰地标注着“天然成分，安全无害”。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第四十六章非遗进校园，小绣娘的课堂(第2/2页)
可投诉的家长依旧不依不饶，甚至联合了几位家长来到幼儿园，要求立刻停止非遗小课堂。“谁知道这份检测报告是不是真的？万一孩子们出了问题，谁能负责？”一位家长激动地说，“我们送孩子来幼儿园，是希望他们能安全快乐地成长，不是让他们接触这些不明不白的东西。”
ℬ 𝙌 ℊe 9. Co 🅜
本章未完，请点击下一页继续阅读