“咚咚咚”——敲门声再次响起，打断了董念的思绪。林校长略有不悦地皱了皱眉，却还是沉声说道：“请进。”
门被推开，走进来的是一位精神矍铄的老人，花白的头发梳得一丝不苟，戴着一副金丝边眼镜，脸上带着学者特有的儒雅和睿智。
“陈教授，您怎么来了？”林校长看到来人，立刻起身相迎。
这位陈教授是教育领域的资深专家，在课程改革方面有着丰富的经验，一直是林校长十分敬重的前辈。这次听说学校要进行课程改革，他特意赶来，想了解一下情况。
“我来看看你们这些年轻人，是不是又在搞什么新花样。”陈教授笑着说道，目光落在了董念和陶燃递交的方案上。
林校长将方案递给陈教授，并将董念和陶燃的调研结果也一并做了介绍。陈教授仔细地翻阅着文件，不时点头，偶尔也会提出一些问题，董念和陶燃都认真地做了解答。
“想法很好，调研也很充分，看得出来你们花了不少心思。”陈教授看完后，对他们的工作给予了肯定，“不过，改革不是一蹴而就的事情，需要考虑的问题还有很多，尤其是师资方面，你们打算怎么解决？”
陈教授一针见血地指出了问题的关键。现有的教师大多缺乏实践教学的经验，如果不能解决师资问题，再好的方案也难以落地实施。
董念和陶燃也意识到了这一点，他们原本计划对教师进行培训，但是现有的师资力量不足，如果抽调老师去培训，就会影响到正常的教学进度，这是一个两难的抉择。
就在他们一筹莫展的时候，更大的压力接踵而至。家长代表王女士不知从哪里得知他们还在推进改革，开始在家长群里散播不利于他们的言论，声称他们不顾学生实际情况，盲目追求创新，会导致学生学习负担加重，成绩下滑。
王女士的言论在家长群体中引起了轩然大波，一些原本中立的家长也开始动摇，纷纷打电话到学校，表达对改革的担忧和反对。一时间，董念和陶燃承受着巨大的舆论压力，改革方案的推进也陷入了僵局。
“我们现在该怎么办？”办公室里，陶燃看着手机上不断弹出的消息，眉头紧锁，这些消息大多是对他们的质疑和批评，甚至还有人身攻击，这让他感到无比的沮丧和无力。