对于创业，路英并没有太大的兴趣。她觉得创业充满了不确定性和风险，需要投入大量的精力和资源，而她更倾向于在一个稳定且有发展前景的公司工作。此外，虽然路英喜欢珠宝首饰，但她并不想为了购买它们而努力工作。她对物质追求并不强烈，更注重的是生活的质量和内心的满足。
路英也不喜欢戴首饰，一般只是看着就好。
路英的手镯静静地躺在她的首饰盒里，她并没有戴在手上。这并不是因为她不喜欢这只手镯，而是因为她觉得，首饰只是生活中的一种点缀，并不能决定一个人的价值和幸福。她更愿意将时间和精力投入到提升自己的能力和追求自己的梦想上，而不是过分关注外在的装饰和物质的拥有。对于路英来说，内心的充实和成长才是最重要的。
路英对于收到礼物持有一种开放而理性的态度。她认为，礼物是人与人之间情感交流的一种方式，能够传递出送礼人的关心与祝福。如果有人出于真心实意送给路英礼物，她会欣然接受，并对这份心意表示感谢。然而，路英也清楚地表明，接受礼物并不代表其他任何特殊的意义。她不会因此而改变对彼此关系的定位，也不会因此而产生过多的期待或依赖。在她看来，礼物只是一种情感的表达，而非关系的决定因素。
郦瑜在聚会上分享了自己做家教兼职的经历，她有些无奈地说道：“我有做家教的兼职，心好累。”家教工作看似简单，实则充满了挑战。郦瑜需要根据学生的实际情况制定合适的学习计划，帮助他们解决学习中的难题，提高学习成绩。但在这个过程中，她常常会遇到各种各样的问题。有些学生学习态度不端正，上课时注意力不集中，总是走神或做小动作；有些学生基础薄弱，对知识的理解和掌握能力较差，需要郦瑜耐心地反复讲解；还有些学生性格倔强，不愿意接受别人的指导和建议，让郦瑜感到十分棘手。
路英听后，深有同感地点了点头：“做老师，要看学生的表现，特别麻烦。”她虽然没有做过家教，但曾经在培训机构中担任过辅导老师的角色，对教学工作有一定的了解。她知道，作为老师，不仅要关注学生的学习进度和成绩，还要关注他们的心理状态和行为习惯。有时，学生的一句抱怨、一个眼神或一个动作，都可能反映出他们内心的困惑和不满，需要老师去细心观察和引导。此外，老师还需要与学生的家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况和表现，共同为学生的成长和发展出谋划策。这些琐碎而繁杂的工作，确实会让老师感到身心疲惫。