他认为，教育体系的改革是关键之一。从基础教育阶段开始，就应该开设科技伦理课程，将科技伦理纳入课程体系，通过生动有趣的案例和互动式教学，让孩子们从小就了解科技伦理的重要性。例如，在小学阶段，可以通过讲述科技发明背后的故事，让孩子们明白科技是为人服务的，同时也需要遵守道德和法律。
此外，高校和科研机构应加强对研究人员的伦理培训。研究人员不仅要有扎实的专业知识，还要具备高尚的伦理素养。定期的伦理培训和研讨活动，可以让研究人员在实践中不断提高伦理意识，确保他们的研究成果不会违背伦理道德。
社会宣传和教育也是不可或缺的一部分。利用各种媒体平台，制作一系列关于科技伦理的公益广告和宣传视频，向公众普及科技伦理知识。同时，鼓励社会组织和政府部门开展科技伦理主题的公益活动，引起公众的广泛关注和参与。
林逸仿佛看到了未来的一幅美好景象：在新希望星的大街小巷，人们在接受教育的过程中，始终牢记科技伦理的重要性；在科研机构和企业的实验室里，科学家和工程师们以伦理道德为准则，推动科技的健康发展；整个社会形成了一种尊重科技、敬畏伦理的良好氛围。
当课程结束时，林逸的心中充满了信心和责任感。他知道，这是一项长期而艰巨的任务，但只要全社会共同努力，在教育中不断强化科技伦理教育，就一定能够预防科技滥用和伦理风险，为新希望星的未来发展奠定坚实的基础。
在离开教室的那一刻，林逸望着窗外那璀璨的城市夜景，心中默默许下心愿，愿科技与伦理携手共进，让这片土地永远充满希望与和谐。