苏瑶听着他们的讨论，手指无意识地敲着桌面。突然，她脑海中闪过一个念头，说道：“我们可以先在学校里做个问卷调查，看看同学们对传统文化的了解和兴趣，然后根据调查结果确定我们要深入研究的方向。至于采访，我认识一个开传统手工艺品店的老板，他应该能给我们介绍一些艺人，视频制作的话，我可以找我一个会摄影的朋友帮忙指导一下。”
她的话让其他三人都惊讶地抬起头。李华眼中闪过一丝敬佩，说道：“苏瑶，你这个主意不错啊！”
张宇也兴奋起来，拍着手说：“哈哈，看来我们这组有救了！没想到苏大小姐还有这一手。”
苏瑶笑了笑，说：“那我们就这么定了，先分工吧。李华，你负责设计调查问卷；张宇，你去联系学校，看看能不能批准我们在课间和午休的时候做调查；王悦，你和我一起整理资料，准备采访的问题。”
接下来的几天，小组开始忙碌起来。李华精心设计了一份详细的调查问卷，不仅涵盖了传统文化的各个方面，还设置了一些有趣的问题，以吸引同学们的参与。张宇则充分发挥他的“厚脸皮”精神，跑了好几趟老师办公室，终于得到了在学校进行调查的许可。
苏瑶和王悦每天放学后都会去图书馆，查阅大量关于传统文化的书籍和资料，整理出了厚厚的一叠笔记。苏瑶还利用课余时间联系了那位手工艺品店的老板，老板爽快地答应帮忙介绍几位民间艺人，并给了她们一些关于传统手工艺传承的宝贵建议。
在做问卷调查的那天，苏瑶和小组成员们早早地来到学校。李华抱着一叠问卷，有些紧张地站在一旁。苏瑶走上前，拍拍他的肩膀，说：“别担心，我们一起。”
课间休息时，他们在教学楼的走廊上摆起了“摊位”。一开始，同学们的反应并不热烈，只有寥寥几个人过来填写问卷。张宇有些着急，大声吆喝起来：“大家快来啊！了解传统文化，还有小奖品哦！”
他的吆喝声吸引了不少同学的注意，渐渐地，前来填写问卷的人越来越多。苏瑶耐心地向同学们解释问卷的内容和目的，她的眼神专注而真诚，让原本有些敷衍的同学也认真起来。