在古老的犹太社区，阳光轻柔地洒在狭窄的街道上，房屋错落有致地排列着。艾萨克一家就生活在这里，父母大卫和瑞秋，以及他们聪明伶俐的孩子艾萨克和小女儿米丽娅姆。犹太民族重视教育，这一理念深深融入他们的血液，大卫和瑞秋也致力于将智慧与正向思维传递给子女。
一个宁静的傍晚，全家人围坐在古朴的木桌旁，桌上烛光摇曳。大卫微笑着，拿出一个装满水的透明玻璃罐，又拿来一堆大小不一的石子。孩子们好奇地盯着父亲，不知道他要做什么。大卫温和地说：“孩子们，今天我们来玩个有趣的游戏。” 说着，他开始将石子一颗颗放入罐中，直到石子堆满罐子，水快要溢出来。
大卫看向艾萨克，问道：“艾萨克，你觉得这个罐子满了吗？” 艾萨克仔细观察后，犹豫着回答：“我想是满了，爸爸。” 大卫没有直接回应，而是又拿出一小袋沙子，慢慢倒入罐中。沙子顺着石子的缝隙滑落，填满了剩余的空间。大卫再次问：“现在呢，满了吗？” 这次，艾萨克没有立刻回答，他陷入思考。米丽娅姆则抢着说：“还能再放东西！” 大卫赞许地点点头，接着又拿来一杯水，缓缓倒入，水竟然也被容纳了。
大卫看着孩子们，认真地说：“孩子们，这个罐子就像我们的生活和大脑，看似已满，实则总有空间。遇到问题觉得毫无办法时，要像对待这个罐子一样，换个角度思考，总能找到新的解决办法。这就是正向思维的力量。” 艾萨克和米丽娅姆似懂非懂地点头，眼中闪烁着好奇与思索的光芒。
艾萨克在学校里成绩优异，但一次重要的数学竞赛，他遭遇了挫折。他满怀信心地参加比赛，本以为能取得好成绩，可成绩公布后，他却名落孙山。艾萨克心情低落，觉得自己的努力都白费了，对数学也失去了信心。
回到家，大卫看出了儿子的沮丧。晚饭后，他把艾萨克叫到书房，父子俩坐在书桌前。大卫没有直接安慰，而是给艾萨克讲起了犹太历史上那些在困境中崛起的故事。“艾萨克，你知道吗？我们的祖先经历了无数艰难险阻，被驱赶、被压迫，但他们从未放弃。每一次困境，他们都看作是成长的机遇，从失败中汲取力量。” 大卫的声音低沉而有力。
接着，大卫拿出艾萨克竞赛的试卷，和他一起分析错题。他引导艾萨克：“你看，这些题目并不是你不会，而是在思考方式上出现了偏差。这次失败不是终点，而是让你发现自己不足的机会。把它当作提升的阶梯，你会在数学学习上更上一层楼。” 在父亲的引导下，艾萨克逐渐转变了想法。他开始重新审视自己的学习方法，更加努力地钻研数学，不再害怕失败，而是将每一次错误都视为进步的契机。
米丽娅姆在学校和小伙伴发生了矛盾。小伙伴们因为一场误会，开始孤立她。米丽娅姆委屈极了，回到家后一直闷闷不乐。瑞秋发现女儿的异样，轻声询问。米丽娅姆哭着把事情经过告诉了母亲。
瑞秋温柔地抱住女儿，说：“宝贝，被朋友误解确实很难受，但我们换个角度看。这或许是一次让你们加深了解的机会。如果你主动去和小伙伴们沟通，解开误会，你们的友谊可能会更加深厚。” 瑞秋接着给米丽娅姆讲了自己小时候的类似经历，以及如何通过积极沟通解决问题。
在母亲的鼓励下，米丽娅姆鼓起勇气，第二天主动找到小伙伴们解释。最终误会解除，小伙伴们更加亲密无间。米丽娅姆也明白了，面对人际关系中的困难，积极沟通、正向思考能带来意想不到的好结果。