但林悦和苏然并没有气馁，他们不断调整沟通策略，更加详细地阐述培训计划对乡村教育的重要意义和预期效果。终于，他们的努力得到了回报。一家专注于教育公益的基金会被他们的执着和专业所打动，决定为他们提供部分培训资金。同时，一些曾经参与过他们阅读推广活动的爱心人士，在得知他们的困境后，也纷纷慷慨解囊，为培训计划捐款。
资金问题得到缓解后，培训计划得以顺利推进。线上培训课程正式上线的那天，林悦和苏然紧张地守在电脑前，关注着后台的数据。看到来自各地乡村学校的教师们陆续登录平台，开始学习课程，他们心中充满了欣慰。为了确保教师们能够真正理解和掌握培训内容，他们还在平台上设置了互动交流区，鼓励教师们提出问题和分享学习心得。林悦和苏然每天都会花大量时间在互动交流区回复教师们的留言，解答他们的疑问。
随着培训的深入，一些教师开始将学到的阅读教学方法运用到实际课堂中，并取得了显着的效果。一位来自偏远山区的教师给林悦发来了一封邮件，邮件中写道：“林悦老师，真的非常感谢你们组织的这次培训。以前我在阅读教学上总是感到很迷茫，不知道该怎么引导孩子们。通过这段时间的学习，我尝试着用新的方法给孩子们上课，他们的积极性明显提高了，对阅读的兴趣也越来越浓厚。看到孩子们的变化，我真的很开心，也对自己的教学工作充满了信心。”
看到这样的反馈，林悦和苏然备受鼓舞。他们决定在适当的时候组织一次线下培训交流活动，让教师们有机会分享自己的教学实践经验，进一步提升教学能力。经过精心筹备，线下培训交流活动在一座相对交通便利的城市举行。来自全国各地的乡村教师们齐聚一堂，他们中有白发苍苍、教学经验丰富的老教师，也有刚刚踏上教育岗位的年轻教师。
活动开始后，培训团队的专家们进行了精彩的讲座和案例分析。随后，教师们分成小组，围绕阅读教学中的实际问题展开讨论。在小组讨论中，教师们积极发言，分享自己在教学中的成功经验和遇到的困难。林悦和苏然穿梭在各个小组之间，认真倾听教师们的发言，不时给予指导和建议。